Изучаване на

Двоен метод, идеалното решение децата да учат английски


За мен има тема, която ми е много трудна за преживяване. Имам предвид английски или чужд език, като се имат предвид нуждите на много млади хора, които страдат от идентифицирането на определена стратегия. По същата причина исках да ви разкажа за система, която се използва в моята страна, Чили, и че все повече последователи се присъединяват към тази стратегия: двойният метод, който се ангажира да превърне изучаването на английски за деца в нещо живо и експериментално. По-долу ще ви разкажа повече неща, за да знаете от какво се състои и ползите от него.

Винаги има сложни предмети за учене. Математиката има много предизвикателства в себе си, които малко по малко са покрити с новите методи. Веднъж чух колега да казва: „С днешните методики със сигурност бих научил тази двусмислена тема много по-добре“. Същото се случва и с науките, тъй като днес проектите се усилват повече от чисто теоретично учение.

От моя гледна точка на, ученето трябва да има жив опит, тоест, че е осезаемо и с опит, който ни позволява да го усетим като знание, което минава през вените ни. Съществува и сигурността, че да научим всеки език е, когато постоянно общуваме с този език, сякаш той е вътре в нашия дом.

Мисля, че сякаш гледах футболна игра в къщата си и баща ми говори с майка ми на английски. Ще завърша да се уча от нуждата да говоря, тъй като ако не го направя, ще завърша мълчаливо и без да общувам с родителите си.

Именно тази среда някои чилийски училища искат да създадат в рамките на часовете си. Децата имат двама учители: единият говори само испански, а другият общува само на чуждия език. Например, в половината от време се предават понятията за добавяне на испански; в останалите 50% децата ги упражняват на другия език.

Той двоен метод търси младите хора да постигнат чужд език по естествен начин, но без да губят основите на своя национален език. Емпирично се опитва да изложи младия човек на опит от два езика, като говори възможно най-естествено, кара ги да живеят и извън стаите, така че това учене да бъде много по-лесно достъпно поради постоянната практика на същото.

Тази система се роди от размисъл върху предмета на чуждия език. Това, което се изтъква, е, че въпреки че самият клас се прави на сто процента, той е само опит, който остава в рамките на този клас и младият човек не е изложен на друго пространство, където трябва да говори или да слуша този език. За същото, прави се опит да се генерира по-оживена среща правейки например английски език за преподаване на биология и след това преразглеждане, но с родния език.

Според защитниците на тази система старият модел предлага напрежение и нервност, тъй като е новост и предизвикателство да мисля на език, който трябва да слушам само за няколко часа на час. Нека помислим за този пример: опитвам се да разбера нещо непознато, нервните връзки го правят под адреналин и напрежение, като са плитки и бързи. Ако ученето беше постигнато, то бързо се забравя, защото беше само да се спаси ситуацията.

Този двоен метод се стреми да намали стреса оттогава на младия човек се предлага опитът да говори на два езика. Ако едно дете иска да отговори на испански на възпитателя, който говори английски, то може да го направи, защото не иска да генерира нервност, че единственото, което поражда, е психическо блокиране и несигурност, което само по себе си обезкуражава ученика да учи.

В заключение, идеята е да се генерира жива общност в ученето. Предизвикателството е именно да се обучат учители, които също имат този опит; Това е така, защото по-голямата част от нашите учители също изпитват тази паника, ако се изисква да говорят по този начин. Ако искаме да го приложим правилно, то трябва да е и с трафик, който да зачита пътищата и идиосинкразиите на всяка училищна общност.

Можете да прочетете още статии, подобни на Двоен метод, идеалното решение децата да учат английски, в категорията Обучение на място.


Видео: 7 СЪВЕТА ЗА ПО-ЛЕСНО ПРОГОВАРЯНЕ НА ДЕЦАТА + Ревю MEGA BLOKS (Октомври 2021).