Изучаване на

6 техники за умствена математика за бързо добавяне и умножаване


Няма по-травматични училищни упражнения за децата от тези, които се занимават с умствена математика: добавяне, изваждане, умножение и разделяне. Това е нещо, което е тежко и за родителите, които не намират метода да учат децата си. Трябва да призная, че това също беше, е и ще бъде проблем за писателя, така че тази статия е предизвикателство за откриването на някои техники за умствена математика за бързо добавяне и умножаване и че те могат да ни помогнат да придобием тази способност, без да ни причиняват много главоболия.

Упражнение, което беше доста трудно за мен, когато бях в училище, беше да изпълнявам брадички, защото трябваше да вдигна тялото си - с повече от деветдесет килограма - придържайки двете си ръце към щанга, висок осем фута. Дори не беше в случай, че нещо много приятно, както можете да си представите, и по-малко, ако учител ме оценяваше, очаквайки да постигна минималната цел за оценката. Спомням си, че с течение на времето осъзнавах различни стратегии, които биха могли да ми помогнат да постигна целта си. В крайна сметка между опит и грешка опитах едно или друго и успях да извърша щастлив тест за сила и успешно.

Спомних си това предизвикателство, когато срещнах друго основно: извършване на операции с умствена математика. Не знам какво е и беше по-лошо! Това упражнение не навреди на бицепса ми, но душевната болка при опит да разреши странната операция беше невероятна. Е, точно както беше с онзи спортен тест, аз се заех да проуча някои техники за умствена математика за бързо добавяне и умножаване, и това открих:

1. Когато се добавят две двойки числа, на които се разделя само една единица ... (18 + 20, 34 + 36) Резултатът е равен на два пъти двойката, която е прескочена ... (19 × 2 = 38, 35 × 2 = 70).

2. Ако добавените числа са последователни, се удвоява най-ниската цифра и се добавя резултат 1. Пример: 56 + 57 = 56 × 2 + 1 = 113

3. Въпреки това, добавянето е по-лесно, ако първото число е по-високо от второто, така че е подходящо да се изпълни упражнението по този начин. Ако трябва да добавим 8 + 32, ще бъде по-лесно да решим тази сума назад, тоест 32 + 8. При умножение е удобно да се извърши същото упражнение.

4. Когато числата, които трябва да се добавят, имат много цифри, идеята е да се разделят тези отляво, те се добавят и към резултата се добавя нула. Ако числото представлява десет, две нули, ако е сто и т.н. След това се добавят останалите и накрая резултатите от двете операции. По-лесно е, ако видим следния пример. Нека сложим сумата 789 + 123 и вижте стъпка по стъпка какво да направите ...

Първото е така ... 7 + 1 = 8 (800). Тогава правим следващата стъпка ... 89 + 23 = 112. И накрая, резултатът ще бъде следният ... 800 + 112 = 912.

5. При изваждане работи техниката на закръгляване. Когато едно от числата, което се изважда, е почти десет, това десет се изважда и липсващите цифри се добавят, за да го завършат: Това е операцията… 94-29 Тогава… 94-30 + 1 = 65.

6. Закръглянето е валидно и при умножение. В този случай операцията ще бъде изчислена по следния начин. Операцията ще бъде 892 × 9 = 8.028. Така че ... (800 + 92) x9 = 7,200 + 828 = 8,028.

Тези техники са разработени от различни активни учители, което кани други учители и преподаватели да разработят собствени стратегии, да играем със собственото си креативност, да предизвикаме себе си да намерим инструмента, който ни позволява да преодолеем тези предизвикателства и да научим нашите ученици нови пътища за постигане на целта ви.

Креативността означава също да изследваме, изследваме целия широк свят в интернет и различните видеоклипове, които се намират в мрежата, за да намерим инструменти или техники, които ни канят да открием този, който отговаря на характеристиките на всеки един от тях.

И ако говорим за изследвания, има методи, които са се разпространили в различни градове. Например, в моята страна, Чили, методът в Сингапур или методът на Кумон стана известен, като и двата имат цял ​​апарат, който осигурява развитието на тези умения, характерни за математиката.

В края на деня, освен да намерите една или друга техника, важното е да намерите тази, която най-много прилича на вашата собствена личност; че вместо да избирам този, който ме затруднява, да изпълня този, който най-добре отговаря на моя собствен начин на битие. В крайна сметка това е това, в което се състои същото това изследване на различни методологии, в намирането на себе си и че благодарение на тези средства може да намери своята цялост.

Можете да прочетете още статии, подобни на 6 умствени математически техники за бързо добавяне и умножаване, в категорията Обучение на място.


Видео: Как умножать и делить отрицательные чисел Математика 6 класс (Октомври 2021).