Стойности

Оценките на децата определят ли интелигентността им?


Много родители и учители се фокусират върху оценките на децата, за да определят средната им интелигентност и да вземат предвид академичното им развитие.

Вярно е, че за да постигнат целите, които са установени в училищата, е необходимо децата да полагат различни видове тестове и тестове, така че образователните специалисти да знаят вида на вниманието, което всяко дете изисква по отношение на академичното внимание.

По това се работи в обществото и родителите в много случаи показват своето щастие или недоволство според вида оценка, която децата получават в училище, тоест според броя, който носят в оценките. Това може да повлияе на самочувствието и мотивацията на децата за постигане на по-добри резултати. Но децата не са числа и интелигентността им не се определя от оценките.

Децата са много повече от числата в училищния бюлетин, децата са усилия, воля, постоянство, емоции и дълго и така нататък, което отива много по-далеч от цифрите в изпитите.

Децата може да учат за изпит (усилия, воля, постоянство), но по-късно на изпита се изнервят или не отговарят точно и оценката в крайна сметка е ниска и дори провал ... това не определя, че детето е по-добро или по-лошо по някакъв предмет, той просто определя, че трябва да отдели повече време, да промени формата на обучение, психопедагогическо внимание, за да може да знае стратегиите за обучение и т.н.

Но в никакъв случай лошата оценка няма да определи ниска интелигентност, а по-скоро е алармен сигнал за родителите да осъзнаят, че детето им се нуждае от насоки по този конкретен предмет, защото може да не го харесва толкова, колкото останалите (но това не означава че е горе-долу способен). Освен това е много вероятно да имате нужда от (емоционална) мотивация, за да можете да повярвате в себе си.

Емоционалната интелигентност играе много важна роля във всичко това, тъй като дете, което няма добре развита емоционална интелигентност, няма да бъде успешен възрастен, тъй като няма да знае как да се отнася към другите по категоричен начин, с емпатия и с добри нрави.

Ето защо, както в училищата, така и в домовете по целия свят, се оказва, че емоционалната интелигентност е по-важна от IQ.

В допълнение, дете, което е повредило емоциите или чиито емоционални нужди не са удовлетворени, едва ли ще може да има успешно академично развитие, тъй като няма да бъде щастливо. Детето, за да може да се развива добре във всяка област от живота, се нуждае преди всичко, да се чувства обичано, уважавано, ценено и щастливо.

Можете да прочетете още статии, подобни на Оценките на децата определят ли интелигентността им?, в категорията Интелигентност на място.


Видео: Отговаря ли Планът за възстановяване и устойчивост на необходимите критерии? Нека проверим. (Ноември 2021).