Стойности

Символична игра с ученици в класната стая


Ъгъл на къщата, ъгъл на болницата, ъгъл на супермаркет или ресторант, ъгъл на фризьорския салон или полицейското управление, ъгъл на училището ... и така нататък до голям списък от пространства, в които площ от Класната стая да работи по символичната игра. А какво е символична игра? На нашия сайт обясняваме от какво се състои и как да приложим символична игра с учениците в класната стая.

Символичната игра за деца е наистина сериозен бизнес. Спомням си клас от 5-6 годишни момчета и момичета, които дойдоха при мен от техния клас, настаниха ме в салона за красота, който бяха инсталирали в символичния ъгъл за игра, и докато едно дете ми оправяше ноктите, друго разплете косата ми.

Под символична игра разбираме възможността, която детето трябва да представя по символичен начин, различните роли и ситуации на света, който го заобикаля. С тази дейност те имат възможност да развият много от своите умения и формират имидж на света.

В този смисъл ние, учителите, му отдаваме голямо значение, както можем да забележим способността на детето да имитира ситуации от реалния живот и се поставете на мястото на други хора. Това е дейност, при която детето непрекъснато преминава от реалното към въображаемото. В тази игра, в допълнение, въображението играе основна роля, тъй като предполага „правене сякаш“ захранваща лента е телефон или картина е лъжица или термометър. Няма съмнение, че освен социализиращата функция, те си прекарват и наистина добре.

Благодарение на тези дейности, езикът може да бъде разширен и доразвит, работи се и върху съпреживяването и преди всичко се затвърждават умствените представи. В много случаи те са пространства, в които момчето или момичето насочват своите притеснения или страхове и също в това пространство могат да разрешат тези конфликти.

Като цяло символичната игра започва на двегодишна възраст, въпреки че това ще зависи много от психологическата зрялост на всяко дете. Тази дейност може да започне, когато детето е развило способността да създава и да работи умствено със символи.

До 6-годишна възраст този тип игра е чудесен инструмент за обучение и ключов инструмент в класната стая в училищата.

От 6-годишна възраст той също е основен инструмент; Има деца, които представят известна срамежливост или трудност в изражението си и именно чрез символична игра те имат възможност да общуват по-добре, тъй като те играят роля и не се гушкат.

В етапите на обучението в ранна детска възраст е подходящо класната стая да бъде организирана в символични ъгли за игра. Освен това разпределението на децата е в малки групи и във всеки ъгъл всеки ще изпълнява роля или роля. И в много случаи те могат да проектират ъглите и да избират символите, които ще бъдат във всеки един, както и функциите, които ще изпълняват.

За да проектирате ъглите, препоръчвам ви да следвате тези насоки:

1. Физическо ограничение. Пространството и неговото разграничаване трябва да са визуално ясни; Можете да използвате мебели в класната стая, завеса или цветна лента на пода.

2. Гъвкави материали за използване. Ако ограничим тяхната функция, ние ограничаваме въображението и способността им да създават. Колкото по-малко структурирани, толкова по-добре.

3. Погрижете се за дизайна и естетиката. Тоест, трябва да изглежда като това, което всъщност представлява.

4. Опишете ролите или функции, които ще се изпълняват във всеки ъгъл, преди да започне да играе.

С този вид дейност предлагаме на децата пространства, в които играта помага за подобряване на емоционалните умения, когнитивната стимулация и социалните умения. Освен че чрез внимателно наблюдение е начин за оценка на определени показатели за развитие и зрялост на детето. Така че, скъпи учител, хванете се за работа и се наслаждавайте, докато играете, а също така пуснете вътрешното си дете навън.

Можете да прочетете още статии, подобни на Символична игра с ученици в класната стая, в категорията Училище / колеж на място.


Видео: Моќта на играта (Януари 2022).