Стойности

Изненадващата връзка между детските видеоигри и академичния успех


Видеоигрите винаги са под въпрос, те са обект на дебати в хиляди домове, децата са очаровани от тях и много родители настръхват.

Децата искат да играят следобед, през нощта, когато станат, онлайн, на таблета, на конзолата ..., всяко време, извинение или платформа е валидно. И, родители, смятаме, че това ги отвлича от задачите им и ги прави по-нервни. Възможно е подходящото нещо да е в средната точка, не много или нищо, това се потвърждава изследване, което свързва видеоигрите за деца и академичния успех, особено в математиката, науката и езика.

Алберто Посо от Кралския технологичен институт в Мелбърн изучава над 12 000 австралийски ученици в гимназията. Изследването, публикувано в International Journal of Communication, анализира връзката между академичните резултати на учениците и техните лични интереси, хобита и дейности извън дома, включително използването на Интернет.

Какво си представяте, че е открито проучването? Вдига вежда да, защото се оказва, че данните показват, че lУчениците, които ежедневно са играли онлайн видео игри, са постигнали 15 точки над средното по тестове по математика и четене и 17 точки над средното по наука. В крайна сметка имаше връзка между детските видеоигри и академичния успех. Не може да се гарантира, че видеоигрите са отговорни за това значително подобрение в сравнение с други, но това е единственият модел, който прави разликата.

Едно от обясненията за този академичен успех беше, че децата, които са по-надарени в математиката, науката и четенето, са по-склонни да се „закачат“ за онлайн видео игри. Като по-ефективни студенти с по-добри академични резултати, те може да са имали повече свободно време и да го посвещават на онлайн видео игри.

Друго любопитство, което разкри това проучване, е, че докато онлайн видео игрите бяха свързани с добри академични резултати, използването на социални мрежи като Twitter или Facebook беше свързано с по-лоши резултати. Потребителите на тези сайтове са с 4% по-ниски и колкото по-често се използва, толкова по-голяма е разликата.

Тези данни не трябва да бъдат извинение за детето да прекара целия следобед във видео игри, разбира се. вярвам в това Времето, което детето прекарва с екрани, прави разликата между това да бъде забавно, позитивно и дори образователно време, за да бъде пристрастеност вредни за детето. Контролираното и контролирано време може да донесе на детето следните предимства:

  • Онлайн видео игрите позволяват мултиплейър функция, така че детето може научете се да се социализирате с други деца от други части на света.
  • Те подобряват способността да съвместна дейност.
  • Проследяването на времето може да помогне на детето ви насърчавайте концентрацията и вниманието си в продължителна дейност. Всъщност някои видео игри са специално създадени за деца с разстройства на вниманието като хиперактивност.
  • Те работят способността да съхраняват спомени и подобряване на паметта.
  • Няколко проучвания твърдят, че някои видео игри са помогнали на децата проблеми с четенето, като дислексия.
  • Те стимулират логика и способност за разсъждение.
  • Подобрете зрителните способности, особено тези, чието действие се извършва от първо лице и има субективен поглед върху действието.
  • Използвани са през пациенти с болка да ви помогне да забравите дискомфорта си ... и те работят!
  • Децата се учат вземете решения по пъргав и ефективен начин.

Можете да прочетете още статии, подобни на Изненадващата връзка между детските видеоигри и академичния успех, в категорията Нови технологии на място.


Видео: Колите се надпреварват в пясъчника (Януари 2022).