Стойности

Принуждаването на ученето на детето ви само причинява страдание


Имаме онази щастлива мания за сравняване. И да изискват това, което другите са в състояние да постигнат. Но ние не осъзнаваме, че при ученето всеки следва своя ритъм, и че важното в крайна сметка не е началото, дори не пътят, а крайната цел.

Важен филолог и невролог Франсиско Мора предупреждава родителите за грешката, която допускат, когато изискват определена „скорост“ в развитието си. В крайна сметка принуждаването на детето ви да се учи само причинява страдание.

Всичко, което детето научи, остава там, то не се губи, дори когато изглежда, че обучението не е дало резултат. „Никой, който научи нещо ново сега, няма да има същия мозък утре“, казва Франциско Мора, известен невролог и професор по филология.

Мозъкът е изграден от различни области. И не всички се учат по един и същи начин. Не всички деца имат еднакво темпо на обучение. Науката успя да открие, че не всички области на мозъка са подготвени да учат едновременно и че нито едно дете няма еднаква степен на съзряване. Доказано е например, че мозъкът всъщност не е готов да се научи да чете и пише преди 7-годишна възраст.

Най-лошото от всичко е, когато сте в училище или у дома, от детето се изисква да научи ритъм, който не може да достигне. Това е като когато се опитвате да стартирате превозно средство без гориво ... загуба на време.

Франсиско Мора уверява, че единственото нещо, което постигаме, като „притискаме“ дете да се научи, когато мозъкът му още не е готов, страда. Това са ужасните последици от опитите за насилствено учене на дете:

- Фрустрация. Няма нищо по-разочароващо от това, което опитвате отново и отново и не получавате. Представете си, че трябва да направите салто за един ден. Не сте подготвени за това и първо трябва да влезете във форма. Но те не ви дават това време ... трябва да бъде, сега ... Това е, което детето чувства, когато от него се иска цел, която то не може да достигне в определеното време.

- Ниско самочувствие. Когато се види, че е „неспособен“ да отиде там, където са способни да отидат други деца, детето ще си помисли, че това е негов проблем, че „не е толкова квалифициран като останалите“ и накрая ще се почувства по-ниско от другите, което представлява истинска бомба за вашето самочувствие.

- разочарование. Ключът към ученето може да е в любопитството. Ако учителят е в състояние да предизвика любопитство към нещо ново у своите ученици, той ще привлече вниманието им. Филологът и неврологът дава любопитен пример: „ако жираф изведнъж мине зад учител в клас, всички ще обърнат внимание на жирафа, защото това е новост, която веднага ще предизвика любопитство и следователно ще стане собственик на всички внимание на децата. ' Когато детето не е подготвено да получи определена информация или изпълни определена задача, то няма да може да обърне внимание и малко по малко ще загуби илюзията за учене.

- Емоционални проблеми. Въпреки че сме склонни да мислим, че мозъкът е рационален, това не е вярно. Всъщност мозъкът е и домът на всички емоции. Мозъкът трябва да се вълнува, за да се учи. Без емоции няма учене. Ако принудите детето си и поискате зрялост, за която то все още не е готово, то няма да може да управлява определени емоции, които ще бъдат имплицитни и със сигурност ще пристигне като порой, който не може да спре.

- Поведенчески проблеми. Понякога децата с поведенчески проблеми в клас са просто немотивирани. Те не се интересуват от класа, те не обръщат внимание, защото вече са предположили, че няма да постигнат целта, която изискват.

Не децата, които учат по-рано, не са най-умните в класа, нито бавните учащи са най-глупавите. Нито е по-умен, който започва да говори по-рано или ходи само на 10 месеца. Темпът на обучение няма значение: важно е дали обучението е постигнато в края, как се използват инструментите, научени в края на пътуването.

Решението е готово радикална промяна в концепцията за образование, в не третирането на индивида като цяло, а на всяко дете поотделно, като се обръща специално внимание на всеки от неговите потенциали и конкретната степен на съзряване. И разбира се, използвайте инструментите, които мотивират и извеждат мозъка от неговата „летаргия“:

1. Снимки. Невронауката показа, че мозъкът, изправен пред лекция от учител, колкото и интересна да е тя, в крайна сметка прекъсва връзката. Изображенията обаче улавят интереса на детето много по-лесно. Ученето трябва да се основава на картинки, а не толкова на думи.

2. Стремете се да вълнувате учениците. Мотивацията идва от ръката на емоциите. Любопитството също, а с него и внимание. За да научите, трябва да се вълнувате и това е нещо, което всеки учител трябва да взема предвид ежедневно.

3. Повече работа в екип. Не само заради ползите, които те носят на ниво ценности, но защото екипната работа стимулира мозъка и всички области на обучение.

4. Използвайте нови технологии като съюзници. Новите технологии не са врагове на ученето. Всъщност те могат да бъдат големи съюзници. Децата обичат визуалния и интерактивен език на новите технологии. Нека ги използваме!

5. Повече спорт и повече игри. Играта е двигател за учене. Спортът също. Ти знаеш защо? Защото те държат детето развълнувано, развълнувано, забавно и най-вече внимателно.

6. Повече контакти с Природата. В Япония студентите имат задължителен предмет, наречен „Наблюдение на природата“. Децата излизат на полето с тетрадката си и наблюдават всичко, което виждат. Помага им да мислят, да правят изводи и да развиват дедуктивния си капацитет. Нищо като работа на терен, за да научиш определени знания от първа ръка.

7. Почивайте си много. Мозъкът трябва да си почине. Ако детето е свръхстимулирано и в крайна сметка не си почива в часовете, които би трябвало, то няма да може да изпълнява на следващия ден. Логично.

Не насилвайте детето си да чете или пише преди време, ако не е готово. Не изисквайте от него определени психомоторни умения, ако той все още не прояви необходимата сръчност. Уменията се придобиват бавно, но безопасно. Доверете се на детето си и ще видите как в крайна сметка след време семената ще дадат плод.

Можете да прочетете още статии, подобни на Принуждаването на детето ви да се учи само причинява страдание, в категорията Обучение на място.


Видео: Учи Ру Организация дистанционного обучения с помощью платформы Учи ру (Декември 2021).