Стойности

Книга с истории за хранене за родители на деца с аутизъм


Кой не обича да яде? Нещо повече, кой не обича да яде винаги любимите си храни? Времето за хранене у дома може да се превърне в страхотно бойно поле ако имаме деца в семейството с аутизъм или друго увреждане: „ами ако не харесвам броколи ... ами ако хвърля киселото мляко на земята ...“ И не е лесно да се биеш в момент, който трябва бъдете приятни срещу нещо, което трябва да е просто.

Лисицата и гроздето е история за хранене за родители на деца с аутизъм, и за непоносимостта към опитването на нови храни.

Беше дошъл момент, в който лисицата Вече не исках да ям. Не исках да ям още едно зърно. И колкото и приятелят му лястовицата да му го повтаряше, той изобщо не мислеше да го слуша.

- Трябва да ядете нещо друго, или ще се разболеете - каза лястовицата. - Освен това не можете да ядете ориз и пшенични зърна всеки ден! Лисиците са силни и енергични животни и трябва да бягате, да джогирате, да скачате и всичко останало, което правите.

Но лисицата не желаеше да се поддаде и да изслуша приятеля си, колкото и да казваше, че е добра идея да опитате онова вкусно грозде!

- Вижте, може би е добра идея да започнете, като опитате това грозд че съм донесла специално за теб - каза лястовицата, докато оставяше гроздето на тревата на поляната - Ела да хапнеш малко!

Но нямаше начин. Лисицата дори не желаеше да слуша приятеля си, дори и да казваше, че е добра идея да опита онова грозде фантастично лилаво грозде!

Така лястовицата се зачуди - а защо лисицата не иска да яде гроздето? Всъщност, ако не иска да яде гроздето, какво иска да яде? - Идеите и въпросите идваха и си отиваха в главата, без тя да разбере как да постъпи така, че приятелят й да се чувства по-уверен в нея и по този начин да опита нещо от някакъв вид нова храна.

И така, един ден, когато лястовицата видя как лисицата спря да подуши трюфел, който беше намерила близо до една дупка, тя си каза: - Имам го! сега е чудесно време да го насърчите да яде нещо различно, той изглежда заинтересуван!

Толкова много внимателно използва крилото си приближете трюфела до устата на лисицата и това, както се очакваше, реакцията, която имаше в момента, беше да обърне главата си и почти да я сложи между задните си крака. Но скоро лисицата отново обърна глава и, подушвайки отново трюфела, реши да изплези език.

Лястовицата мигновено промени изражението му и каза на приятеля си - поздравления, ти го направи сам!

Лисицата, която беше много доволна от думите на приятелката си, изведнъж скочи, кацна зад едно дърво и извади гроздето, което лястовицата й беше дала и тя беше държала там.

И защо не знаете какво е направил? Мислите ли, че лисицата е дошла да вкуси гроздето или по-скоро отново се ядоса? Защо мислите, че лисицата вече е била готова да опита нови храни?

Ето няколко насоки за работа с деца с аутизъм по време на хранене и във връзка с нови храни.

- Направете малък запис за храните, които вашето дете или ученик яде или не яде, като поставите три везни, на които те могат да преминат от любимата си храна към тази, която никога не вкусват, преминавайки през тази, която ядат, но без апетит.

- Опитайте се да правите менюта, в които има повече ежедневно любими храни че не фаворити; Постепенно въвеждате систематично онези храни, които не ви харесват в ежедневната диета, като грозде или парченце от него.

- Детето трябва да яде парчетата, които предлагате, но думата ви трябва да бъде твърда и ясна. Ако има нужда от него, направете рисунка на търсенето, например рисунка от три риби, за да обясните, че ще го помолите да изяде три парчета риба.

- Опитайте това яжте не любими храни преди фаворити. Преговаряйте го с детето си визуално и му напомнете за наградата, която ще има по-късно, когато яде това, което най-много му харесва.

- Не забравяйте засили го социално с прегръдки, целувки, ласки и много позитивни думи поради големите му усилия.

- Правете го много бавно. Ако забележите, че подобно на лисицата, детето ви не е подготвено приемете нова текстура или вкус (за да присъства много при хора с аутизъм), по-добре му дайте възможност просто да държи храната в ръцете си или да я гали с език. Може да е добра идея постепенно да интегрирате аромати, миризми и текстури, преди да поставите нови храни в устата си.

Можете да прочетете още статии, подобни на Ръководство за хранене за родители на деца с аутизъм, в категорията Поведение на място.


Видео: Хапвай питателна и разнообразна храна - Маргаритка и Нестле За по-здрави деца (Декември 2021).