Стойности

Как да работим върху устойчивостта със студентите


Ако търсим значението на термина устойчивост, ето какво откриваме: „Способността на живо същество да се адаптира към обезпокояващ агент или неблагоприятно състояние или ситуация“; С други думи, тогава можем да го разберем като способността, която трябва да поемем, с гъвкавост, екстремни ситуации и да ги преодолеем.

Капацитет..., подчертавам думата капацитет, тъй като всеки човешки капацитет може да бъде обучен, можем да се развиваме в по-големи количества. Ясно ни е, че можем да тренираме да бягаме повече и по-добре, че ако практикуваме готвене, можем да правим по-изящни ястия. Е, с капацитета за устойчивост се случва същото. Така че можем да работим върху устойчивостта със студентите.

Какви екстремни ситуации могат да срещнат нашите ученици всеки ден? Когато говорим за екстремни или неблагоприятни ситуации, не говорим непременно за травматични обстоятелства, говорим за ситуации, които детето не знае как да управлява и следователно го поставя на ръба и в ситуация на уязвимост.

Нека помислим за миг за тези стресови обстоятелства, може би поредица от изпити, определена задача, която не може да бъде изпълнена задоволително и се разочарова, колега, който я прави редовно.

Тези ситуации, които могат да възникнат в нашите класни стаи, в нашите центрове, Много е вероятно те да бъдат по-добре управлявани, ако наблегнем на работата върху този капацитет, който по-рано каза, че можем да тренираме: устойчивост.

  • Еластичното дете има следните характеристики:
  • Известно е много добре
  • Доверете се на ресурсите си, тъй като знаете, че ги имате и ги използвате
  • Той знае как да си поставя цели
  • Е оптимист
  • Знаете как да управлявате и да приоритизирате
  • Преди всичко той е гъвкав човек с голям капацитет за приемане.

Е, за да популяризираме тези способности и в нашите класни стаи, каня ви да следвате някои насоки за работа по устойчивост с учениците:

1 - Научете ги да бъдат полезни и да подобрят уменията си
Всеки трябва да знае, че е добър за нещо, че е добър в една или друга дейност. Ето защо трябва да им кажем индивидуално и да им помогнем да работят върху себепознанието и да подобрят преобладаващите им способности. По този начин ние също така насърчаваме тяхното самочувствие.

2 - Научете ги да разрешават конфликти
Възприемането на конфликта като възможност за учене, при което в играта влизат слушането и съпричастността. Тук е много важна фигурата на ученика медиатор.

3 - Научете ги на доброта и благодарност
Правенето на услуги и признаването им е основна дейност. Ние не само насърчаваме да бъдем щедри и внимателни към другия, но и този, който получи услугата и я вербализира, разказва, практикува бакшиш.

Като майка и учител вярвам, че всичко, което се практикува и популяризира в детството, както у дома, така и в училище, ще бъде опит за учене за бъдещето на всяко от тези деца, което помага да се гарантира, че те имат повече способности да прилагат на практика научени инструменти и ресурси.

За да завърша и да разбера по-добре термина устойчивост, ще ви дам един пример: какво се случва, ако вземем дървен молив и използваме сила, за да го огънем? Може да се счупи ... нали? И никога няма да се върне в първоначалното си състояние, в своето същество или същност; но ако направим същото с бамбук ..., въпреки голямата му гъвкавост и дори да се счупи до известна степен, той може да се роди отново и да бъде себе си отново.

Затова ние насърчаваме нашите ученици да бъдат автентичен бамбук: силни и гъвкави, с възможност за преодоляване на несгоди.

Можете да прочетете още статии, подобни на Как да работим върху устойчивостта със студентите, в категорията Поведение на място.


Видео: Niyə səni seçək? - təcrübə proqramlarına müraciət. (Декември 2021).